Diferencia entre revisiones de «Características antrópicas»

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Caorozco (discusión | contribs.)
234 ediciones
 
(No se muestran 18 ediciones intermedias de 2 usuarios)
Línea 1: Línea 1:
==9. POEM Patrimonio arqueologico==
==Localidad==
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
| colspan=4| '''EIA tramo Puerto Berrío – Barrancabermeja'''
| colspan=4| '''Formato de campo'''
|-
! align=left|Fecha: 26/1/07
! colspan=2 align=left| Hora: 9:40
! colspan=2 align=left| Colector: [[usuario:Cgiraldo|Catalina Giraldo]]
! colspan=3 align=left| Guía(s): Dagoberto López
|-
! colspan=2 align=left| Departamento: Santander
! colspan=3 align=left| Municipio: Cimitarra
! colspan=3 align=left| Corregimiento:
|-
! colspan=3 align=left| Finca/Hacienda:
! colspan=5 align=left| Nombre del sitio: El Aterrao
|-
! colspan=3 align=left| Sector:
! colspan=2 align=left| Margen del río Magdalena:
| derecha: X
|izquierda:
! Cauce:
|-
! colspan=4 align=left| Código de obra(s):
! colspan=4 align=left| Distancia:
|-
! colspan=2 align=left rowspan=2| Información registrada (si/no):
| física:
| biológica:
| arqueológica: X
! rowspan=2 align=left| Coordenadas:
! colspan=2 align=left| N –
|-
| social: X
| económica: X
| .
! colspan=2 align=left| O –
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
| '''observaciones'''
|- 
| '''Historia del poblado''': el asentamiento '''El Aterrao''' recibe su nombre por su ubicación sobre el lleno artificial de un bajo con materiales dragados del lecho del Magdalena al frente del bajo, ca. 1960.{{ref|fecha}}.<br>Las pareja fundadora está constituida por Pedro López de 85 años y oriundo de Sincelejo y María Vaquero de 82 años y oriunda de Montería. Han estado casados durante 60 años y tienen siete hijos, 3 hombres y 4 mujeres y 28 nietos y todos siguen viviendo en el poblado. La vereda la conforman actualmente los descendientes de dos familias, los López y los Nisperuza.{{ref|datos}}
|}
</small>
<br style="clear:both;">
<small>


==Localidad arqueología==
==Apostillas==
#{{notas|fechas}}. El señor López dió fecha exacta de compra y posesion del predio, el nombre del comprador, su costo y forma de pago
##{{notas|datos}}. Los informantes suministraron muchos otros datos que no están aquí.
 
</small>
 
==Perfil socioeconómico==
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
| '''2'''
| colspan=9| '''Perfil socioeconómico'''
|- 
| colspan=10| ''(Se pretende inferir las condiciones de vida general del asentamiento partiendo de las características de la población, nivel de educación, acceso a los servicios públicos y de salud y desarrollo de actividades económicas. Es necesario al detallar las actividades económicas, establecer si el desarrollo de las mismas es sólo para subsistencia o hay una parte para la comercialización)''
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
| colspan=9| '''Características de la Población'''
|- 
| colspan=9| ''(Se clasifica el número de habitantes de la comunidad según edad y sexo: infantes (< 1 año), niños (1-7 años) preadolescentes (8-12 años), adolescentes (13-17 años), adultos jóvenes (18-22 años), adultos (23-55 años) adultos mayores (56-69 años), ancianos (>70 años), Cada uno de estos grupos tienen necesidades de salud y educación diferentes y está expuestos a riesgos diferentes y sus tasas reproductivas son diferentes)''
|- 
| .   
| colspan=8 align=center| edad en años
|- 
| .   
| align=center|< 1
| align=center|1-7
| align=center|8-12
| align=center|13-17
| align=center|18-22
| align=center|23-55
| align=center|56-69
| align=center|> 70
|-                                                                                     
| hombres
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-                                                                               
| mujeres
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
| total habitantes/edad                                 
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
| total habitantes 
| colspan=8|  142 (70 hombres, 32 mujeres, 40 niños)
|- 
| '''observaciones'''
| colspan=8| .
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
| colspan=3| ''' Actividades económicas principales de la población'''
|- 
| colspan=3| ''(Se pregunta sobre las diferentes actividades económicas de la población. Cuál es el porcentaje de pesca para el consumo familiar. En observaciones se aclara cosas como por ejemplo si el jornaleo es permanente o temporal)''
|- 
| pesca  X
| agricultura  X     
| jornaleo
|- 
| caza
| ganadería
| transporte
|-
| colspan=3|¿Qué parte de la pesca es para el consumo familiar?
|-
| colspan=3|¿Cómo se comercializa el producto?
|-
| colspan=3|¿En dónde realizan dichas actividades?
|-
| colspan=3|¿Son permanentes o temporales?
|-
| colspan=3|'''Observaciones'''  venden productos de pancoger, cultivan bocachico
|-
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
|colspan=6| '''Servicios básicos existentes en la localidad'''
|- 
|colspan=6| ''(Este capítulo permite no sólo saber sobre las necesidades básicas satisfechas o mejor, insatisfechas, sino que permite relacionar algunas preguntas con información de salud (agua), de deforestación del sector (si se usa leña) y de contaminación)''
|- 
|colspan=6| '''agua'''
|- 
|acueducto
|pozo o aljibe X
|toman el agua del río
|-
|alcantarillado
|pozo séptico
|vierten las aguas al río  X
|-
|colspan=6| '''energía'''
|-
|energía eléctrica
|¿Con qué cocina?
|-
|teléfono
|¿Hay servicio de llamadas por celular?
|-
|colspan=6|  '''disposición de basuras'''
|-
|las entierran
|las dejan a cielo abierto
|las queman  X
|-
|las depositan en el río  X
|las depositan en otro lugar
|¿Dónde?
|-
|colspan=6|  '''observaciones'''  usan el agua del aljibe (agua lluvia)
|-
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
|colspan=4| '''Servicios de salud'''
|- 
|colspan=4| ''(indaga por los servicios de salud. En las observaciones se puede anotar el estado de sus construcciones, sí las hay, y equipo y material médico básico para atender una emergencia ó las enfermedades más comunes)''
|- 
| promotor de salud
| puesto de salud
| centro de salud
| hospital
|- 
| personal médico permanente
| brigadas de salud  X
| ¿Cada cuánto?  cada año
|-
|colspan=4| ¿A dónde se trasladan los enfermos graves?
|-
|colspan=4|'''observaciones'''
|-
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
|colspan=4| '''Servicios educativos'''
|- 
|colspan=4| ''(Si todos los niños en edad escolar van a la escuela. Si el bachillerato es en otra población, cómo se transportan, si hay profesor permanente o hay largos períodos de receso escolar)''
|- 
| ¿Hay escuela?  sí
| ¿Hasta cuál grado?  quinto
| ¿Hay bachillerato?  no
| ¿Hasta cuál grado?
|- 
|colspan=2|¿Hay profesor permanente?  sí
|colspan=2|¿Se proporciona alguna alimentación?  sí
|-
|colspan=2|¿Van a estudiar a otra parte?  sí
|colspan=2|¿A dónde?  Puerto Berrío
|-
|colspan=4| número de alumnos que asisten a la escuela
|-
|colspan=4| '''observaciones'''
|-
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
|colspan=4| '''Acceso a la localidad'''
|- 
|colspan=4| ''(Es importante conocer las vías terrestres y acuáticas que conectan a la población con otros lugares, en qué estado están y si son usados. Cuál es el lugar más visitado por la población y si el costo del transporte es accesible. El estado de las vías y el costo de transporte pueden influir en la oportunidad de comercializar sus productos)''
|- 
| río
| caño
| carretera
| caminos
|- 
|colspan=2| población más frecuentada
|colspan=2| costo del tiquete
|-
|colspan=2|¿Hay servicio de carro en el poblado?
|colspan=2|¿Hay servicio de lancha en el poblado?
|-
|colspan=4| frecuencia de servivio de la lancha
|-
|colspan=4| ¿Cuántas canoas hay aproximadamente en la población?
|-
|colspan=4| '''observaciones'''
|-
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
==Organizaciones comunitarias==
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
| '''3'''
| colspan=9| '''Organizaciones comunitarias'''
|- 
| colspan=10| ''(Las expectativas de las comunidades se logran con  mayor prontitud y mejores resultados cuando el nivel de organización de la comunidad es más alto.  Esto quiere decir que el contar con varias organizaciones, cada una de ellas con su objetivo respectivo, favorece el proceso democrático para su crecimiento y desarrollo.  Al mismo tiempo se forman líderes y se consolidan interlocutores válidos. Por ello es importante conocer en detalle la existencia de estas organizaciones)''
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
|colspan=2| nombre de la '''organización 1'''  : junta de acción comunal
|- 
| número de afiliados :  70 personas
| antigüedad  :  24 años
|- 
| personería jurídica  : sí
| ¿Está activa?  sí
|- 
|colspan=2| objetivo de la organización  : buscar el bienestar del pueblo
|-
|colspan=2| ¿Qué dificultad ha tenido la organización para desarrollar proyectos?
|-
|colspan=2| '''observaciones'''
|-
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
|colspan=2| nombre de la '''organización 2'''  : asociación de padres de familia
|- 
| número de afiliados : 7 personas
| antigüedad  : 8 años
|- 
| personería jurídica
| ¿Está activa?
|- 
|colspan=2| objetivo de la organización  : apoyar la escuela
|-
|colspan=2| ¿Qué dificultad ha tenido la organización para desarrollar proyectos?
|-
|colspan=2| '''observaciones'''
|-
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
==Proyectos==
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
| '''4'''
| colspan=9| '''Proyectos'''
|- 
| colspan=10| ''(La identificación de los proyectos realizados, en ejecución y en formulación son un indicador de la participación comunitaria, de la cohesión social, del nivel de iniciativa y creatividad y al mismo tiempo, de la capacidad de la comunidad de hacer realidad sus sueños (tenacidad, constancia, superación de obstáculos).  En este numeral se debe relacionar todas aquellas iniciativas que hayan sido formuladas bien sea que estén en ejecución o no, pero que hayan logrado una cofinanciación de otra institución estatal o privada. Los objetivos son lo que se pretende lograr con el proyecto, por ejemplo: Aumentar el espejo de agua de la ciénaga, mediante la remoción de firme)''
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
| colspan=9|  nombre del '''Proyecto 1 ''': construcción de la capilla
|- 
| colspan=9| objetivos :Tener una capilla para que la comunidad pueda asistir a alguna ceremonia religiosa sin necesidad de desplazarse
|- 
| colspan=9| ¿Este proyecto es parte del plan de desarrollo del municipio?
|- 
| colspan=5|  población beneficiada:  32 familias
| colspan=2|  estado del proyecto: 
| colspan=1|  ejecutado
| colspan=1|  en ejecución:  X
|-
| colspan=5|  duración
| colspan=2|  fecha de iniciación: 20 de febrero del 2007
| colspan=2|  fecha de terminación
|-
| colspan=9|  fuentes de financiación :  ISA
|- 
| colspan=5|  ¿Qué porcentaje aporta la institución?
| colspan=2|  ¿Qué porcentaje aporta la comunidad?
| colspan=2|  costo total del proyecto :  14 millones
|- 
| colspan=7|  ¿Recibió asistencia técnica?
| colspan=2|  ¿De quién?
|-
| colspan=9|  ¿De quién fue la iniciativa del proyecto?  de la comunidad
|-
| colspan=9|  '''observaciones'''
|-
|-
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
| colspan=9|  nombre del '''Proyecto 2 ''' : dotación de la escuela
|- 
| colspan=9| objetivos
|- 
| colspan=9| ¿Este proyecto es parte del plan de desarrollo del municipio?
|- 
| colspan=5|  población beneficiada :  32 familias
| colspan=2|  estado del proyecto: 
| colspan=1|  ejecutado
| colspan=1|  en ejecución
|-
| colspan=5|  duración
| colspan=2|  fecha de iniciación
| colspan=2|  fecha de terminación
|-
| colspan=9|  fuentes de financiación :  ISAGEN y municipio
|- 
| colspan=5|  ¿Qué porcentaje aporta la institución?
| colspan=2|  ¿Qué porcentaje aporta la comunidad?
| colspan=2|  costo total del proyecto : no se sabe
|- 
| colspan=7|  ¿Recibió asistencia técnica?
| colspan=2|  ¿De quién?
|-
| colspan=9|  ¿De quién fue la iniciativa del proyecto?
|-
| colspan=9|  '''observaciones''' :  no se sabe cuándo se da dotación de la escuela
|-
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
==Biotopos, recursos y aprovechamiento==
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
| '''5'''
| colspan=9| '''Biotopos, recursos y aprovechamiento'''
|- 
| colspan=10| ''(Lo fundamental de este capítulo es entender la relación de la población ribereña con el río y con los biotopos que lo rodean.  Los biotopos son las unidades de muestreo que comprenden un grupo de hábitats y sus organismos.  Los principales biotopos usados por la población son el río, un brazo, el caño, el playón, la ciénaga, las islas. Otros biotopos son madreviejas, jagüeyes, pozas de estío, bocanas del caño, deltas de afluentes, orillares etc. Los recursos utilizados por las comunidades ribereñas se desprenden de estos biotopos, por eso es necesario averiguar sobre el conocimiento que tienen sobre su aprovechamiento, manejo y preservación. ¿Son la fuente de sus ingresos? ¿Es la vía principal de transporte? ¿Es el generador de empleo? ¿Es el vínculo para el establecimiento de las relaciones comunales? ¿Cómo lo cuidan? ¿A quién pertenecen estos lugares que albergan estos cuerpos de agua? ¿Hay algún conflicto para su uso?) ''
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
| '''Cuerpos de aguas asociados'''
''(Permite conocer no sólo los cuerpos de agua cercanos al asentamiento, sino también otros más lejanos pero utilizados por la población, se indaga sobre los recursos obtenidos de estos)''
|- 
| ¿Hay alguna ciénaga, quebrada, brazo, caño usada por la población?
|- 
| ¿A qué distancia están del río? 
|- 
| ¿A qué distancia están del asentamiento? 
|- 
| ¿Cada cuánto van a estos lugares?
|- 
| ¿Qué recursos obtienen de estos lugares?
|- 
| '''Observaciones''' : no hay ninguno que la comunidad use
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
|colspan=2| '''Si usan alguna ciénaga'''
|colspan=11| nombre
|- 
|colspan=3| ¿Se realizan limpiezas periódicas de tapón?
|colspan=5| ¿En la ciénaga?
|colspan=4| ¿En el caño?
|- 
|colspan=3| ¿Para qué se limpia el tapón?
|colspan=3| para pesca
|colspan=3| para navegar
|colspan=3| otras razones
|- 
|colspan=4| ¿Han tenido en la ciénaga proyectos de piscicultura?
|colspan=4| en jaulas
|colspan=4| en corrales
|- 
|colspan=12| ¿De cuáles peces?
|- 
|colspan=12| ¿Se cultiva en los playones de la ciénaga?
|- 
|colspan=3| ¿Hay conflicto por el uso de la ciénaga?
|colspan=5| ¿Entre quienes?
|colspan=4| ¿Por qué?
|-
|colspan=12|  '''observaciones''' : no hay caños ni ciénagas cerca, que la comunidad use
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
|colspan=12| '''Pesca'''
''(Este es la principal actividad económica de la zona, indaga sobre varios aspectos de la pesca, sus lugares, su comercio, sus especies…)''
|- 
|colspan=9| ¿Hay asociación de pescadores? no
|colspan=3| nombre
|- 
|colspan=9| ¿Cuáles son los lugares de pesca?
|colspan=3| ¿A qué distancia están?
|- 
|colspan=6| ¿Hay subienda? si
|colspan=5| ¿Todos los años? si
|colspan=1| ¿En cuáles meses?
|- 
|colspan=5| pescan con
|colspan=4| atarraya X
|colspan=1| trasmallo X
|colspan=1| anzuelo  X
|colspan=1| otros
|-
|colspan=11| ¿Atraviesan un trasmallo a lo ancho del río?
|colspan=1| ¿Dónde?
|-
|colspan=12| ¿Qué cantidad capturan?
|-
|colspan=12| ¿Cuáles especies pescan?  bocachico, bagre, capaz
|-
|colspan=12| ¿Cuáles especies consumen?
|- 
|colspan=8| ¿Cuáles especies venden?
|colspan=4| Cantidad y precio del producto
|-
|colspan=11| ¿Han tenido proyectos de piscicultura?
|colspan=1| ¿Cómo les ha ido?
|-
|colspan=9| ¿Tienen talla mínima?
|colspan=3| ¿Tienen vedas de pesca?
|-
|colspan=12| ¿Hay conflictos con otras comunidades por los lugares de pesca?
|-
|colspan=12|  '''observaciones'''
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
|colspan=12| '''Fauna acuática y asociada'''
''(Se desea conocer las especies vertebradas que viven en el agua o cerca de ella. Si son muy comunes o escasas y si tienen algún uso) ''
|- 
|colspan=12| ¿Cuáles de estas especies se han visto en la zona?
|-
|manatí
|caimán
|babilla
|tortuga
|nutria
|iguana
|-
|pollo lobero
|danta
|venado
|chigüiro
|ñeque
|otros
|-
|colspan=12| ¿Cuándo y dónde?
|- 
|colspan=12| ¿Cuáles especies cazan?
|-
|colspan=12| '''observaciones''' : no se ha observado ningún especie de animal en esta zona
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
|colspan=12| '''Cultivos'''
''(El qué, cómo y dónde cultivan, si lo hacen en las islas y si comercializan parte de lo cultivado) ''
|- 
|colspan=12| ¿Qué cultivan? ''(cultivos perennes o transitorios)''
|-
|colspan=12| ¿Qué sistema de cultivo utilizan?  ''(monocultivo,  asocio, intercalado, relevo)''
|-
| tamaño del cultivo '' (en hectáreas, cuadras)''
| ¿Dónde?
|-
| ¿A qué distancia del asentamiento?
| ¿Comercializan algo?  ''(venta o canje) ''
|-
| ¿Dónde? 
| ¿Qué porcentaje?
|- 
|colspan=12| ¿Cómo preparan la tierra?    ''(quemas..)''
|-
|colspan=12| ¿Hay conflictos por ciertos los lugares para cultivar?
|-
|colspan=12| '''observaciones'''
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
|colspan=12| '''Cacería'''
''(Cuáles son los hábitos de caza, cuáles animales cazan y si hay abundante especies para cazar) ''
|- 
|colspan=12| ¿Qué animales cazan?
|-
|colspan 9| ¿Dónde?
|colspan 3| ¿A qué distancia del asentamiento?
|-
|colspan 9| ¿Cada cuánto?
|colspan 3| métodos de captura ''(arma de fuego, perro y machete, cerbatana, trampas) ''
|-
|colspan 9| ¿Respetan las hembras y los críos?
|colspan 3| uso  ''(autoconsumo venta) ''
|- 
|colspan=12| ¿Hay conflictos por los lugares de caza?
|-
|colspan=12| '''observaciones'''
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
|colspan=12| '''Ganadería'''
''(Si hay ganadería menor en los asentamientos, indagar sobre el número de cabezas, área que necesitan para pastar, lugar donde pastan…) ''
|- 
|raza
|número de cabezas
|-
|¿Dónde pastan?
|¿Qué área ocupan?
|-
|valor por cabeza
|¿A quién le venden? 
|-
|colspan=12| '''observaciones'''
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
|colspan=12| '''Bosques'''
''(Sí explotan el bosque, indagar sobre las especies, métodos, lugares de extracción, alteraciones del bosque) ''
|- 
|colspan=7| ¿Extraen madera de lugares cercanos?
|colspan=5| ¿De dónde?
|-
|colspan=12| métodos de extracción  '' (hacha, motosierra, sierra) ''
|-
|colspan=12| ¿Qué especies se extraen?
|-
|colspan=7| ¿Cada cuánto se extrae madera?
|colspan=5|  precio por rastra
|-
|colspan=4|  ¿Ha habido alteraciones el bosque? 
|colspan=3|  quemas
|colspan=2|  entresacas
|colspan=2| talas
|colspan=1| pastoreo
|-
|colspan=7| ¿Hay conflictos por su uso?
|colspan=5| ¿Por qué?
|-
|colspan=12| '''observaciones'''
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
<small>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
!colspan=9 align=center|'''Tabla resumen'''
|- 
|  .
|  '''río'''
|  ''' brazo '''
|  ''' caño '''
|  ''' playón de ciénaga '''
|  ''' ciénaga '''
|  ''' islas '''
|  ''' Playones del río '''
|  ''' otros biotopos '''
|- 
|  pesca
| X
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
|  cultivo
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
|  cacería
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
|  pastoreo
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
|  acuicultura
| X
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
|  navegación
| X
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
|  asentamiento
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
|  lavado ropas y baño
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
|  recreación
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
|  otros usos
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
|colspan=20| '''observaciones'''
|}
</small>
<br style="clear:both;">
 
<br>
{| border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" align="left"
| colspan=9 align=center| '''Propiedad y acceso a biotopos'''
|-
| rowspan=2 align=center|lugares
| colspan=5 align=center|quienes son los dueños del lugar
| colspan=3 align=center|la utilización del lugar es
|-
| ganaderos
| pescadores
| campesinos
| mineros
| comunidad
| libre
| restringida
| no permitida
|-
| playón de ciénaga
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
| caño
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
| ciénaga
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
| playones del río
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
| islas
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
| madreviejas
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
| brazos
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
| .
|-
| colspan=9| '''observaciones''' :  la comunidad de El Aterrao no tiene playón, caño, ni ciénaga
|}
<br style="clear:both;">
 
==Croquis==
 
==Aspectos arqueológicos==


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| colspan=4| <big>'''Ficha de registro de yacimiento'''</big>
| colspan=4| <big>'''Ficha de registro de yacimiento'''</big>
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! Yacimiento nº !! 1 El Aterrao !! 2 Vuelta Acuña !! 3 El Tagual  
! Yacimiento nº es el patrón común de organización espacial de la cultura material expresado a través de evidencias concretas –material arqueológico–  !! 1 El Aterrao !! 2 Vuelta Acuña !! 3 El Tagual  
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|colspan=4| '''Características del yacimiento'''
|colspan=4| '''Características del yacimiento'''
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| Área yacimiento (ha) ||align=right| 0,5 || align=right| 1,0 || align=right| 0,25
| Área yacimiento (ha) área en metros cuadrados del yacimiento arqueológico donde se recupera la evidencia cultural||align=right| 0,5 || align=right| 1,0 || align=right| 0,25
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| Geomorfología ||terraza, nivel medio||terraza, nivel medio||terraza, nivel medio|
| Geomorfología puede ser llanura aluvial,
colina moderadamente disectadas, terrazas altas, terrazas medias, plano coluvial, cima de colina
||terraza, nivel medio||terraza, nivel medio||terraza, nivel medio|
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| Latitud N ||align=right| 6º 32' 0,8''||align=right| 6º 38' 13,5'' ||align=right| x xx xx
| Latitud N ||align=right| 6º 32' 0,8''||align=right| 6º 38' 13,5'' ||align=right| x xx xx
Línea 21: Línea 897:
| Altitud m s.n.m.||align=right| 134 ||align=right| 122 || align=right| xxx
| Altitud m s.n.m.||align=right| 134 ||align=right| 122 || align=right| xxx
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| Uso actual del suelo||pasto para ganadería||relicto de bosque||pasto para ganadería
| Uso actual del suelo se refiere al uso dado al lugar||pasto para ganadería||relicto de bosque||pasto para ganadería
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| Comunidades cercanas||El Aterrao||caserío Vuelta Acuña||Los Morros{{ref|homonimo}}
| Comunidades cercanas||El Aterrao||caserío Vuelta Acuña||Los Morros{{ref|homonimo}}
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| Distancia yacimiento - comunidad (m) || align=right| 30|| align=right| 400|| align=right| 1.500
| Distancia yacimiento - comunidad (m) distancia en metros del lugar de importancia ecológica a la UMP|| align=right| 30|| align=right| 400|| align=right| 1.500
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| colspan=4| '''Muestreos'''
| colspan=4| '''Muestreos'''
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| Total muestreos:||align=right| 1||align=right| 1||align=right| 1
| Total muestreos:||align=right| 1||align=right| 1||align=right| 1
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|colspan=4| <small>#{{notas|homonimo}} ''Los Morros'' es un topónimo común del [[Magdalena Medio]] por la frecuencia de promontorios a la orilla del río tanto en la margen izquierda (occidental) como en la derecha (oriental); así que se debe especificar mejor a cual caserío o lugar se refiere éste.</small>
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#{{notas|homonimo}} ''Los Morros'' es un topónimo común del [[Magdalena Medio]], dada la frecuencia de promontorios a la orilla del río, tanto en la margen izquierda (occidental) como en la derecha (oriental); así que se debe especificar mejor a cual caserío o lugar se refiere éste.</small>
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| colspan=10| <big>'''<center>Relación de materiales arqueológicos</center>''</big>
| colspan=4| <big>'''Relación de materiales arqueológicos'''</big>
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! Yacimiento nº !! 1 El Aterrao !! 2 Vuelta Acuña !! 3 El Tagual  
! Yacimiento nº !! 1 El Aterrao !! 2 Vuelta Acuña !! 3 El Tagual  
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| Cerámica:||x||x||x
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| Lítico:||11||100||1
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| Carbón:||x||x||x
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| Fecha d/m/a:||26/01/07||27/01/07||30/01/07
| Fecha d/m/a:||26/01/07||27/01/07||30/01/07
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| Registró:|| [[Usuario:Caorozco| Carlos Orozco]] || [[Usuario:Caorozco|Carlos Orozco]] || [[Usuario:Caorozco| Carlos Orozco]]  ?????
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Observaciones:
Observaciones:
==Fotografía==
[[Categoría:POEM]] [[Categoría:Metodología]]

Revisión actual - 20:43 19 feb 2007

Localidad

EIA tramo Puerto Berrío – Barrancabermeja Formato de campo
Fecha: 26/1/07 Hora: 9:40 Colector: Catalina Giraldo Guía(s): Dagoberto López
Departamento: Santander Municipio: Cimitarra Corregimiento:
Finca/Hacienda: Nombre del sitio: El Aterrao
Sector: Margen del río Magdalena: derecha: X izquierda: Cauce:
Código de obra(s): Distancia:
Información registrada (si/no): física: biológica: arqueológica: X Coordenadas: N –
social: X económica: X . O –


observaciones
Historia del poblado: el asentamiento El Aterrao recibe su nombre por su ubicación sobre el lleno artificial de un bajo con materiales dragados del lecho del Magdalena al frente del bajo, ca. 1960.[1] .
Las pareja fundadora está constituida por Pedro López de 85 años y oriundo de Sincelejo y María Vaquero de 82 años y oriunda de Montería. Han estado casados durante 60 años y tienen siete hijos, 3 hombres y 4 mujeres y 28 nietos y todos siguen viviendo en el poblado. La vereda la conforman actualmente los descendientes de dos familias, los López y los Nisperuza.[2]


Apostillas

  1. ^ . El señor López dió fecha exacta de compra y posesion del predio, el nombre del comprador, su costo y forma de pago
    1. ^ . Los informantes suministraron muchos otros datos que no están aquí.

Perfil socioeconómico


2 Perfil socioeconómico
(Se pretende inferir las condiciones de vida general del asentamiento partiendo de las características de la población, nivel de educación, acceso a los servicios públicos y de salud y desarrollo de actividades económicas. Es necesario al detallar las actividades económicas, establecer si el desarrollo de las mismas es sólo para subsistencia o hay una parte para la comercialización)



Características de la Población
(Se clasifica el número de habitantes de la comunidad según edad y sexo: infantes (< 1 año), niños (1-7 años) preadolescentes (8-12 años), adolescentes (13-17 años), adultos jóvenes (18-22 años), adultos (23-55 años) adultos mayores (56-69 años), ancianos (>70 años), Cada uno de estos grupos tienen necesidades de salud y educación diferentes y está expuestos a riesgos diferentes y sus tasas reproductivas son diferentes)
. edad en años
. < 1 1-7 8-12 13-17 18-22 23-55 56-69 > 70
hombres . . . . . . . .
mujeres . . . . . . . .
total habitantes/edad . . . . . . . .
total habitantes 142 (70 hombres, 32 mujeres, 40 niños)
observaciones .



Actividades económicas principales de la población
(Se pregunta sobre las diferentes actividades económicas de la población. Cuál es el porcentaje de pesca para el consumo familiar. En observaciones se aclara cosas como por ejemplo si el jornaleo es permanente o temporal)
pesca X agricultura X jornaleo
caza ganadería transporte
¿Qué parte de la pesca es para el consumo familiar?
¿Cómo se comercializa el producto?
¿En dónde realizan dichas actividades?
¿Son permanentes o temporales?
Observaciones venden productos de pancoger, cultivan bocachico



Servicios básicos existentes en la localidad
(Este capítulo permite no sólo saber sobre las necesidades básicas satisfechas o mejor, insatisfechas, sino que permite relacionar algunas preguntas con información de salud (agua), de deforestación del sector (si se usa leña) y de contaminación)
agua
acueducto pozo o aljibe X toman el agua del río
alcantarillado pozo séptico vierten las aguas al río X
energía
energía eléctrica ¿Con qué cocina?
teléfono ¿Hay servicio de llamadas por celular?
disposición de basuras
las entierran las dejan a cielo abierto las queman X
las depositan en el río X las depositan en otro lugar ¿Dónde?
observaciones usan el agua del aljibe (agua lluvia)



Servicios de salud
(indaga por los servicios de salud. En las observaciones se puede anotar el estado de sus construcciones, sí las hay, y equipo y material médico básico para atender una emergencia ó las enfermedades más comunes)
promotor de salud puesto de salud centro de salud hospital
personal médico permanente brigadas de salud X ¿Cada cuánto? cada año
¿A dónde se trasladan los enfermos graves?
observaciones



Servicios educativos
(Si todos los niños en edad escolar van a la escuela. Si el bachillerato es en otra población, cómo se transportan, si hay profesor permanente o hay largos períodos de receso escolar)
¿Hay escuela? sí ¿Hasta cuál grado? quinto ¿Hay bachillerato? no ¿Hasta cuál grado?
¿Hay profesor permanente? sí ¿Se proporciona alguna alimentación? sí
¿Van a estudiar a otra parte? sí ¿A dónde? Puerto Berrío
número de alumnos que asisten a la escuela
observaciones



Acceso a la localidad
(Es importante conocer las vías terrestres y acuáticas que conectan a la población con otros lugares, en qué estado están y si son usados. Cuál es el lugar más visitado por la población y si el costo del transporte es accesible. El estado de las vías y el costo de transporte pueden influir en la oportunidad de comercializar sus productos)
río caño carretera caminos
población más frecuentada costo del tiquete
¿Hay servicio de carro en el poblado? ¿Hay servicio de lancha en el poblado?
frecuencia de servivio de la lancha
¿Cuántas canoas hay aproximadamente en la población?
observaciones


Organizaciones comunitarias


3 Organizaciones comunitarias
(Las expectativas de las comunidades se logran con mayor prontitud y mejores resultados cuando el nivel de organización de la comunidad es más alto. Esto quiere decir que el contar con varias organizaciones, cada una de ellas con su objetivo respectivo, favorece el proceso democrático para su crecimiento y desarrollo. Al mismo tiempo se forman líderes y se consolidan interlocutores válidos. Por ello es importante conocer en detalle la existencia de estas organizaciones)



nombre de la organización 1  : junta de acción comunal
número de afiliados : 70 personas antigüedad  : 24 años
personería jurídica  : sí ¿Está activa? sí
objetivo de la organización  : buscar el bienestar del pueblo
¿Qué dificultad ha tenido la organización para desarrollar proyectos?
observaciones



nombre de la organización 2  : asociación de padres de familia
número de afiliados : 7 personas antigüedad  : 8 años
personería jurídica ¿Está activa?
objetivo de la organización  : apoyar la escuela
¿Qué dificultad ha tenido la organización para desarrollar proyectos?
observaciones


Proyectos


4 Proyectos
(La identificación de los proyectos realizados, en ejecución y en formulación son un indicador de la participación comunitaria, de la cohesión social, del nivel de iniciativa y creatividad y al mismo tiempo, de la capacidad de la comunidad de hacer realidad sus sueños (tenacidad, constancia, superación de obstáculos). En este numeral se debe relacionar todas aquellas iniciativas que hayan sido formuladas bien sea que estén en ejecución o no, pero que hayan logrado una cofinanciación de otra institución estatal o privada. Los objetivos son lo que se pretende lograr con el proyecto, por ejemplo: Aumentar el espejo de agua de la ciénaga, mediante la remoción de firme)



nombre del Proyecto 1 : construcción de la capilla
objetivos :Tener una capilla para que la comunidad pueda asistir a alguna ceremonia religiosa sin necesidad de desplazarse
¿Este proyecto es parte del plan de desarrollo del municipio?
población beneficiada: 32 familias estado del proyecto: ejecutado en ejecución: X
duración fecha de iniciación: 20 de febrero del 2007 fecha de terminación
fuentes de financiación : ISA
¿Qué porcentaje aporta la institución? ¿Qué porcentaje aporta la comunidad? costo total del proyecto : 14 millones
¿Recibió asistencia técnica? ¿De quién?
¿De quién fue la iniciativa del proyecto? de la comunidad
observaciones



nombre del Proyecto 2  : dotación de la escuela
objetivos
¿Este proyecto es parte del plan de desarrollo del municipio?
población beneficiada : 32 familias estado del proyecto: ejecutado en ejecución
duración fecha de iniciación fecha de terminación
fuentes de financiación : ISAGEN y municipio
¿Qué porcentaje aporta la institución? ¿Qué porcentaje aporta la comunidad? costo total del proyecto : no se sabe
¿Recibió asistencia técnica? ¿De quién?
¿De quién fue la iniciativa del proyecto?
observaciones : no se sabe cuándo se da dotación de la escuela


Biotopos, recursos y aprovechamiento


5 Biotopos, recursos y aprovechamiento
(Lo fundamental de este capítulo es entender la relación de la población ribereña con el río y con los biotopos que lo rodean. Los biotopos son las unidades de muestreo que comprenden un grupo de hábitats y sus organismos. Los principales biotopos usados por la población son el río, un brazo, el caño, el playón, la ciénaga, las islas. Otros biotopos son madreviejas, jagüeyes, pozas de estío, bocanas del caño, deltas de afluentes, orillares etc. Los recursos utilizados por las comunidades ribereñas se desprenden de estos biotopos, por eso es necesario averiguar sobre el conocimiento que tienen sobre su aprovechamiento, manejo y preservación. ¿Son la fuente de sus ingresos? ¿Es la vía principal de transporte? ¿Es el generador de empleo? ¿Es el vínculo para el establecimiento de las relaciones comunales? ¿Cómo lo cuidan? ¿A quién pertenecen estos lugares que albergan estos cuerpos de agua? ¿Hay algún conflicto para su uso?)



Cuerpos de aguas asociados

(Permite conocer no sólo los cuerpos de agua cercanos al asentamiento, sino también otros más lejanos pero utilizados por la población, se indaga sobre los recursos obtenidos de estos)

¿Hay alguna ciénaga, quebrada, brazo, caño usada por la población?
¿A qué distancia están del río?
¿A qué distancia están del asentamiento?
¿Cada cuánto van a estos lugares?
¿Qué recursos obtienen de estos lugares?
Observaciones : no hay ninguno que la comunidad use



Si usan alguna ciénaga nombre
¿Se realizan limpiezas periódicas de tapón? ¿En la ciénaga? ¿En el caño?
¿Para qué se limpia el tapón? para pesca para navegar otras razones
¿Han tenido en la ciénaga proyectos de piscicultura? en jaulas en corrales
¿De cuáles peces?
¿Se cultiva en los playones de la ciénaga?
¿Hay conflicto por el uso de la ciénaga? ¿Entre quienes? ¿Por qué?
observaciones : no hay caños ni ciénagas cerca, que la comunidad use



Pesca

(Este es la principal actividad económica de la zona, indaga sobre varios aspectos de la pesca, sus lugares, su comercio, sus especies…)

¿Hay asociación de pescadores? no nombre
¿Cuáles son los lugares de pesca? ¿A qué distancia están?
¿Hay subienda? si ¿Todos los años? si ¿En cuáles meses?
pescan con atarraya X trasmallo X anzuelo X otros
¿Atraviesan un trasmallo a lo ancho del río? ¿Dónde?
¿Qué cantidad capturan?
¿Cuáles especies pescan? bocachico, bagre, capaz
¿Cuáles especies consumen?
¿Cuáles especies venden? Cantidad y precio del producto
¿Han tenido proyectos de piscicultura? ¿Cómo les ha ido?
¿Tienen talla mínima? ¿Tienen vedas de pesca?
¿Hay conflictos con otras comunidades por los lugares de pesca?
observaciones



Fauna acuática y asociada

(Se desea conocer las especies vertebradas que viven en el agua o cerca de ella. Si son muy comunes o escasas y si tienen algún uso)

¿Cuáles de estas especies se han visto en la zona?
manatí caimán babilla tortuga nutria iguana
pollo lobero danta venado chigüiro ñeque otros
¿Cuándo y dónde?
¿Cuáles especies cazan?
observaciones : no se ha observado ningún especie de animal en esta zona



Cultivos

(El qué, cómo y dónde cultivan, si lo hacen en las islas y si comercializan parte de lo cultivado)

¿Qué cultivan? (cultivos perennes o transitorios)
¿Qué sistema de cultivo utilizan? (monocultivo, asocio, intercalado, relevo)
tamaño del cultivo (en hectáreas, cuadras) ¿Dónde?
¿A qué distancia del asentamiento? ¿Comercializan algo? (venta o canje)
¿Dónde? ¿Qué porcentaje?
¿Cómo preparan la tierra? (quemas..)
¿Hay conflictos por ciertos los lugares para cultivar?
observaciones



Cacería

(Cuáles son los hábitos de caza, cuáles animales cazan y si hay abundante especies para cazar)

¿Qué animales cazan?
¿Dónde? ¿A qué distancia del asentamiento?
¿Cada cuánto? métodos de captura (arma de fuego, perro y machete, cerbatana, trampas)
¿Respetan las hembras y los críos? uso (autoconsumo venta)
¿Hay conflictos por los lugares de caza?
observaciones



Ganadería

(Si hay ganadería menor en los asentamientos, indagar sobre el número de cabezas, área que necesitan para pastar, lugar donde pastan…)

raza número de cabezas
¿Dónde pastan? ¿Qué área ocupan?
valor por cabeza ¿A quién le venden?
observaciones



Bosques

(Sí explotan el bosque, indagar sobre las especies, métodos, lugares de extracción, alteraciones del bosque)

¿Extraen madera de lugares cercanos? ¿De dónde?
métodos de extracción (hacha, motosierra, sierra)
¿Qué especies se extraen?
¿Cada cuánto se extrae madera? precio por rastra
¿Ha habido alteraciones el bosque? quemas entresacas talas pastoreo
¿Hay conflictos por su uso? ¿Por qué?
observaciones



Tabla resumen
. río brazo caño playón de ciénaga ciénaga islas Playones del río otros biotopos
pesca X . . . . . . .
cultivo . . . . . . . .
cacería . . . . . . . .
pastoreo . . . . . . . .
acuicultura X . . . . . . .
navegación X . . . . . . .
asentamiento . . . . . . . .
lavado ropas y baño . . . . . . . .
recreación . . . . . . . .
otros usos . . . . . . . .
observaciones



Propiedad y acceso a biotopos
lugares quienes son los dueños del lugar la utilización del lugar es
ganaderos pescadores campesinos mineros comunidad libre restringida no permitida
playón de ciénaga . . . . . . . .
caño . . . . . . . .
ciénaga . . . . . . . .
playones del río . . . . . . . .
islas . . . . . . . .
madreviejas . . . . . . . .
brazos . . . . . . . .
observaciones : la comunidad de El Aterrao no tiene playón, caño, ni ciénaga


Croquis

Aspectos arqueológicos

Ficha de registro de yacimiento
Yacimiento nº es el patrón común de organización espacial de la cultura material expresado a través de evidencias concretas –material arqueológico– 1 El Aterrao 2 Vuelta Acuña 3 El Tagual
Características del yacimiento
Área yacimiento (ha) área en metros cuadrados del yacimiento arqueológico donde se recupera la evidencia cultural 0,5 1,0 0,25
Geomorfología puede ser llanura aluvial,

colina moderadamente disectadas, terrazas altas, terrazas medias, plano coluvial, cima de colina

terraza, nivel medio terraza, nivel medio
Latitud N 6º 32' 0,8 6º 38' 13,5 x xx xx
Longitud O 74º 24' 11,4 74º 19' 10,7 x xx xx
Altitud m s.n.m. 134 122 xxx
Uso actual del suelo se refiere al uso dado al lugar pasto para ganadería relicto de bosque pasto para ganadería
Comunidades cercanas El Aterrao caserío Vuelta Acuña Los Morros[3]
Distancia yacimiento - comunidad (m) distancia en metros del lugar de importancia ecológica a la UMP 30 400 1.500
Muestreos
Recolección superficial: 1 1 1
Pozo de sondeo: xxx xyz xzz
Total muestreos: 1 1 1
  1. ^  Los Morros es un topónimo común del Magdalena Medio, dada la frecuencia de promontorios a la orilla del río, tanto en la margen izquierda (occidental) como en la derecha (oriental); así que se debe especificar mejor a cual caserío o lugar se refiere éste.
Relación de materiales arqueológicos
Yacimiento nº 1 El Aterrao 2 Vuelta Acuña 3 El Tagual
Cerámica: x x x
Lítico: 11 100 1
Carbón: x x x
Hueso: x x x
Loza: x x x
Vidrio: x x x
Metal: x x x
Bolsa nº: 1 2 3
Fecha d/m/a: 26/01/07 27/01/07 30/01/07

Observaciones:

Fotografía

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