Diferencia entre revisiones de «Ficha 12 demanda POEM»
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| align=center | <!--sector V--> | | align=center | <!--sector V--> + | ||
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| colspan=1 |<!--sistema--> biótico | | colspan=1 |<!--sistema--> biótico | ||
| colspan=5 |<!--componente--> diversidad | | colspan=5 |<!--componente--> diversidad | ||
| colspan=3 |<!--elemento--> | | colspan=3 |<!--elemento--> uniformidad de especies | ||
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| colspan=9 style="background:#B0c4de; color:#000000" | <big>''' 3. Evaluación'''</big> | | colspan=9 style="background:#B0c4de; color:#000000" | <big>''' 3. Evaluación'''</big> | ||
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| colspan=8 | | | colspan=8 | <u>reducción localizada y transitoria de componente ''uniformidad'' de biodiversidad de biotopos terrestres, anfibios y acuáticos</u>, alteraciones son básicamente de estructuras demográficas de spp generalistas. No ocurre fragmentación por destrucción regional de hábitats (v.gr., contaminación) ni por inhabilitación permanente (v.gr., por usos agropecuarios extensivos). | ||
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| colspan=8 | | | colspan=8 | Spp adecuadas para restauración, fuentes de semillas y propágulos, hábitats a restaurar, selección de terrenos adecuados | ||
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! style="background:#dddddd; color:#000000" valign=top | medidas<br>adicionales | ! style="background:#dddddd; color:#000000" valign=top | medidas<br>adicionales | ||
| colspan=8 | | | colspan=8 | involucrar población ribereña cercana a sitios de obra: maestros y alumnos de escuela secundaria; remuneración en especie, v. gr., libros, equipos y materiales para escuela, becas para visita guiada a ''entidad científica ecológica'', e. g., Instituto de Ciencias Naturales de [http://www.unal.edu.co UN-Bogotá] o [http://www.jbmed.org/ Jardín Botánico-JAU-Medellín] | ||
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Revisión actual - 22:22 7 jul 2007
- ficha anterior | oferta | demanda | balance | formato de ficha | normas ambientales | ficha siguiente
1. Identificación | ||||||||
fase (¿Cuándo?) |
sector (¿En dónde?) |
Causas concurrentes son: | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
de obras | de servicio | I | II | III | IV | V | endógenas | exógenas |
+ | - | + | + | + | + | + | + | - |
2. Elemento susceptible de alteración | ||||||||
sistema | componente | elemento | ||||||
biótico | diversidad | uniformidad de especies | ||||||
3. Evaluación | ||||||||
parámetro | calificación | |||||||
actividad causante |
- 1d: construcciones de obradores - 2c: desmonte y limpieza - 2d: descapote e =30 cm - 3a: construcción de embarcaderos y estructuras portuarias, provisionales o permanentes - 6b: expansión oportunista de explotaciones agropecuarias | |||||||
efecto | reducción localizada y transitoria de componente uniformidad de biodiversidad de biotopos terrestres, anfibios y acuáticos, alteraciones son básicamente de estructuras demográficas de spp generalistas. No ocurre fragmentación por destrucción regional de hábitats (v.gr., contaminación) ni por inhabilitación permanente (v.gr., por usos agropecuarios extensivos). | |||||||
magnitud oferta vs. demanda |
muy pequeña a pequeña, dado el tamaño de las obras, el grado de alteración de las áreas circundantes y las tendencias actuales de incremento de deterioro | |||||||
probabilidad de ocurrencia |
cierta, ocupación del espacio y ∆ uso hacen parte del POEM | |||||||
velocidad de ocurrencia |
muy rápida a rápida, días a semanas, ocupación del espacio e iniciación de obras son casi inmediatas | |||||||
duración del efecto |
corto a medio, semanas a meses, áreas perturbadas retornan rápidamente a condiciones típicas mediante procesos naturales de colonización, repoblamiento o sucesión | |||||||
4. Manejo | ||||||||
parámetro | comentario | |||||||
posibilidad de manejo |
mitigación: normas para minimizar daños a áreas con vegetación natural valiosa (selección de áreas, reducción de tamaños requeridos, almacenamiento de suelos y propágulos para reposición/restauración…) compensación: programa de restauración de áreas degradadas, aplicable a biotopos terrestres en y ca. áreas de obradores, estructuras terrestres visibles y áreas de compensación, según exigencias de normas ambientales vigentes; sitios y superficies no son definibles a priori | |||||||
información complementaria |
Spp adecuadas para restauración, fuentes de semillas y propágulos, hábitats a restaurar, selección de terrenos adecuados | |||||||
medidas adicionales |
involucrar población ribereña cercana a sitios de obra: maestros y alumnos de escuela secundaria; remuneración en especie, v. gr., libros, equipos y materiales para escuela, becas para visita guiada a entidad científica ecológica, e. g., Instituto de Ciencias Naturales de UN-Bogotá o Jardín Botánico-JAU-Medellín |
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