Educación ambiental

De Neotrópicos, plataforma colaborativa.
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Antecedentes

Escuela El Garcero

Nuevas inciativas de apoyo al proyecto de educación ambiental

El nuevo concepto propuesto por Emil Dister es la formulación de proyectos pequeños, de corta duración, concretos que requieran recursos fiancieros limitados, fáciles de obtener mediante la red de apoyo del Instituto de Planicies Fluviales de la Universidad de Karlsruhe y de otros colaboradores institucionales, v. gr., Red por el hombre y la naturaleza

  1. Página web Financiación para pago de servidor para Wiki (este portal) y para rediseño y actualización de la página web de Neotrópicos (pago a Luzmilia Sotelo Saiz, administradora del sistema)
  2. Financiación para reparación y mantenimiento de aproximadamente 8 km de cercas en los linderos de El Garcero
  3. Financiación para pagar el personal docente de la Escuela El Garcero (un rector de medio tiempo, dos maestros, una bibliotecaria)
  4. Elaboración de una cartilla de lectura y escritua para los niños de la Escuela El Garcero, puede ser combinada con matemáticas. Énfasis en temas de animales y plantas de la Depresión Momposina. Modelo a imitar: cartilla venezolana de primeras letras, un facsimil ha circulado en Neotrópicos.
  5. Amoblamiento para la Escuela El Garcero
  6. Unimog: consecución de repuestos (frenos, sistema hidráulico, embague, luces) y accesorios para faenas agrícolas y otras a través de Daimler - Benz, donante inicial del Unimog
  7. Camioneta o camioncito de estacas para El Garcero y para movilización de escolares
  8. Financiación para excursión escolar de los niños de la Escuela El Garcero a Mompox, a Cartagena, a Bogotá
  9. Sostenibilidad de la reserva mediante la comercialización de peces levantados en los predios de la reserva

Otras alternativas financieras pequeñas

A continuación se presentan algunas ideas complementarias para obtención de recursos financieros adicionales para el proyecto de educación ambiental, discutidas durante la visita del Prof. Dr. Emil Dister, director del Instituto de Planicies Fluviales a la región Mompox (17.01.2005 - 25.01.05), en compañia de Luz Mayury Otálvaro Mesa y de Luis Carlos García Lozano

1. Cooperación con Escuela Taller de Mompox, patrocinada por la Agencia Española de Cooperación Técnica Internacional (AECI) (ver comentarios sobre Escuela Taller de Mompox).

Luz Mayury Otálvaro Mesa retomó la idea -discutida por ella con personal de la Escuela Taller de Mompox en 2004- de compartir la casa de la fundación en Mompox con Escuela Taller de Mompox, con mirras a lograr su restauración y compartir los costos de mantenimento. El 22.01.2005 en :reunión en el Hostal Doña Manuela, el arquitecto Alvaro Castro, director de la Escuela Taller de Mompox y Luz Mayury Otálvaro Mesa y Luis Carlos García Lozano de Neotrópicos plantearon la posibilidad de celebrar un convenio entre la Escuela Taller de Mompox y [[1]] para canalizar apoyo institucional y finaciero de AECI que permita la eventual restauración de la casa en el marco de las prácticas de los alummnos de la Escuela Taller. Alvaro Castro ha discutido someramente estas ideas con el Sr. Luis Villanueva, coordinador de proyectos de la AECI en Colombia y manifiesta que hay recpetividad y buenas posibilidades de cooperación. Para avanzar en esto Neotrópicos propuso la rfealización de un video corto acerca de las tradiciones artesanales de Mompox, (orfebrería, alfarería, herrería y forja, etc.), de los viejos maestros momposinos y el papel desempeñado por la Escuela Taller en su conservación; esta idea que fue bien acogida. (alvarocastro@comcel.net)

2. Proyecto de aprovechamiento turístico de ciénaga de Pijiño con particiapación ciudadana.

El Hostal Doña Manuela está interesado en ampliar, a partir de este año, sus destinos turísticos incorporando a ellos la ciénaga de Pijiño. Para esto considera fundamental la realización de un pequeño estudio del posible impacto que el plan tendría sobre la ciénaga y sus entorno. El Sr. Yimmi Alvarado, gerente del Hostal Doña Manuela, manifestó interés en que Neotrópicos desarrollara al estudio, en reunión con LMOM y LGCL el 22.01.2005, mediante un intercambio de servicios de (consultoría por servicios del Hostal) para sufragar parte de los costos del estudio. Neotrópicos propueso mas bien la formulación e implementación de un plan de aprovechamiento turístico del complejo cenagoso que incluye el caño Pijiño y los playones, con activa participación de organizaciones ciudadanas existentes o creadas para tal fin, i. e., un esquema de aprovechamiento enmarcado dentro del concepto de ecoturismo. Este concepto fue bien recibido por el personal directivo del Hostal, Neotrópicos ha elaborado un esquema del estudio, pero este no ha sido aún discutido con el Hostal.

3. Cooperación con Diego Duque Beleño De mucho tiempo atrás Diego Duque Beleño y su familia han sido excelentes colaboradores de Neotrópicos (su papá, Diego Antonio Duque Ramos, fallecido el 29.07.1999, acompaño a LCGL en innumerables recorridos por la Depresión Momposina y lo aconsejó y asistió de mil formas en las negociaciones que culminaron con la compra de La Floresta y La Buenaventura). En visita a la finca El Principio, propiedad de Diego Duque hijo, en San Sebastián de Buenavista, el pasado 23.01.05, éste propuso a Neotrópicos la venta de servicios del Unimog de propiedad de la fundación, como tractor para faenas agrícolas. El tema se discutió en Medellín, la directora Deyanira Briceño Mateus, conceptúa que se puede proponer una tartifa de alquiler fija (diaria, semanal o mensual) a Diego Duque, como intermediario, quien a su vez alquilaría el Unimog a los usuarios a las tarifas que le sean convenientes. Los gastos de operación correrían por parte de Diego Duque y los de mantenimiento a cargo de Neotrópicos. Puesto que el Unimog actualmente requiere reparación, se solicitó a Diego Duque concretar una oferta que incluya la tarifa (diaria, semanal o mensual) y los costos de reparación. Diego Duque, impaciente como siempre, ya reparó el Unimog y tiene clientes vistos para varios trabajos no agrícolas, en unos pocos días a partir de la fecha (17.04.2005), concretará una oferta. Un punto importante de tener en cuenta para viabilizar el alquiler del Unimog es la disponibilidad de implementos agrícolas: arado y rastrillo; su alto costo de compra limita las posibilidades actualmente; se pueden alquilar pero esto obliga a reducir las tarifas de alquiler. Es por esta razón que el apoyo de los colaboradores en Alemania Prof. Dr. Emil Dister, Dr. Petr Obrdlik, Bernhard Henselmann, para conseguir apoyo al proyecto de implementos del Unimog, citado arriba, es crucial.

Por otra parte, se discutió con Diego Duque la posibilidad de implementar un proyecto conjunto de cría de bocachicos y bagres en la Reserva Natural El Garcero, semejante al que él desarrolla en su finca.

Convocatoria de Unión Fenosa

Por recomendación de Iván Darío Pineda Londoño se hace un llamado a los colaboradores de Neotrópicos para que contribuyan en el acopio de información y materiales para la formulación del proyecto de Educación Ambiental de Neotrópicos. Neotrópicos quiere concursar en la convocatoria del día solidario, una inciativa de los empleados de Unión Fenosa. Para instrucciones acerca de como colaborar, por favor visite la página de discusión de este artículo

A continuación se transcribe la convocatoria de 2005 para el Día Solidario de los empleados de Unión Fenosa. Esta se puede obtener de la página web del día solidario

Día Solidario convoca ayudas para proyectos sociales en Colombia

La Asociación "Día Solidario" de UNION FENOSA entiende que uno de los pilares básicos para el desarrollo de los pueblos está en la formación de la infancia y la juventud. La presente convocatoria está dotada para un único proyecto y con un costo total de aproximadamente 300.000 dólares.

Modalidad

Promoción, acceso y permanencia en las escuelas a cualquier nivel de los ciclos formativos, para la infancia y juventud en Colombia.

Entidades solicitantes

Las entidades solicitantes deberán cumplir los siguientes requisitos: - Estar legalmente constituidas con personalidad jurídica y capacidad de obrar. - Carácter no lucrativo - Solvencia de la entidad receptora: aportar probada experiencia en el país en el que esta operando.

Criterios de valoración

Los proyectos candidatos se valorarán, entre otros, teniendo en cuenta los siguientes criterios: - Creatividad e innovación - Desarrollo en las áreas geográficas donde UNION FENOSA esté presente - Viabilidad técnica, económica y de gestión - Impacto social - Proyección y viabilidad a medio plazo. El proyecto no podrá tener una duración superior a seis años

Forma y plazo de presentación de candidaturas

El plazo de presentación de las solicitudes finaliza 2 meses después de publicarse el anuncio. El formulario para presentar la candidatura se podrá solicitar a diasolidario@unionfenosa.es o llamando al teléfono (91) 210 20 00, ext. 40053, persona de contacto Inmaculada Lorigados.

Las solicitudes se podrán enviar vía correo o bien en la siguiente dirección:

UNION FENOSA SOLUZIONA
Día Solidario
Parque Empresarial La Finca
Pª del Club Deportivo, nº 1, Edificio 4, 2ª planta
28223 Pozuelo de Alarcón (Madrid)

Las bases del concurso se pueden obtener del sitio web de Unión Fenosa y se transcriben a continuación.

DOCUMENTACION PARA FORMALIZAR LA CANDIDATURA

1. DATOS IDENTIFICACION DE LA ENTIDAD O PERSONA SOLICITANTE

Nombre ENTIDAD Fundación Neotrópicos
Representante Legal (apellidos y nombre): Briceño Mateus, Deyanira Eliana
Cargo:Directora
NIT de la entidad: 800-112753-0
Dirección: calle 50 # 38-50, oficina 206, Medellín, Antioquia
callejón de Santa Bárbara # 1-42, Mompox, Bolívar
Teléfonos: +(57 4) 2162339, 2161317, 3170344 (Medellín)
+(57 5) 6855240 (Mompox)
Fax: +(57 4) 2161317
E-mail: Deyanira E. Briceño Mateus <dbriceno@neotropicos.org>
Luis Carlos García Lozano <lcgarcia@neotropicos.org>
Memoria explicativa de los medios personales, materiales e infraestructura con que cuenta la entidad para realizar la actividad propuesta

Personal

Para el funcionamiento de la escuela se cuenta con un director, dos maestros, una ecónoma (auxiliar de cocina, quien es la persona encargada de preparar y distribuir los refrigerios) y dos auxiliares de oficios varios y mantenimiento general de la escuela.

Otras personas de Neotrópicos desarrollan tareas de apoyo, necesarias para el programa de educación ambiental: Administración (DEBM), secretaría (LAVC), medios y comunicaciones (LMOM)

  • Coordinador de proyecto OED, MADR (restauración, educación ambiental, aprovechamiento sostenible, investigación)
  • Directora de la escuela, hoy en día vacante, podría ser (haber sido, fue) Rocío Pacheco
  • Maestros (una sugerencia es que Nelly sea maestra), más el que existe, olvidé el nombre
  • Bibliotecaria (Katerine)

(lo importante aquí es identificar los costos de estas personas, sólo los maestros serían tiempo completo, pero se podría reservar presupuesto para los demás, debe definirse el cuánto)

Materiales

Mobiliario

  • Cincuenta sillas para niños, con estructura de madera y tejidos de mimbre
  • Cincuenta mesas de madera, de forma trapezoidal para acoplarlas en diferentes formas según los requerimientos del trabajo individual o en grupos de diverso tamaño

Equipos

  • Una máquina de escribir manual
  • Un televisor a color de 24 pulgadas
  • Un equipo de reproducción de vídeo formato VHS
  • Una grabadora para CD ??? y casetes, con micrófono
  • Un proyector de diapositivas (filminas)
  • Un proyector de acetatos o transparencias
  • Una planta eléctrica a gasolina, potencia ?? o equipos que pueden conectarse simultáneamente, con capacidad de generación de 2,5 horas por tanque de combustible de XXX litros

Otros equipos y materiales didácticos

  • Casetes de audio (canciones infantiles y del folklore) y vídeo (temáticas ambientales y didácticas).
  • Biblioteca con tres mil libros de consultano creo que sean tantos
  • Implementos y materiales didácticos (mapas, láminas didácticas, juegos, instrumentos musicales, videos de consulta, implementos deportivos, juegos geométricos, tableros acrílicos…).

Otros enseres

  • Batería de cocina (ollas, sartenes, cucharones…)
  • Batería de comedor (azafates, platos, vasos, cubiertos…)

Infraestructura

Neotrópicos cuenta con la Reserva Natural El Garcero, adquirida en 1991; fragmento multihábitat de planicie aluvial, ca. 600 ha, sobre el brazo de Mompox, unos 50 km aguas arriba de la ciudad homónima y conectada con ella por un carreteable utilizable todo el año, El Garcero fue declarada reserva natural de la sociedad civil mediante resolución N° Xxxx del Ministerio del Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial.

En la reserva se encuentra ubicada la Escuela El Garcero, construida entre 1994 y 1995, con el fin de crear un grupo básico de pioneros en la función de recuperar y proteger de los hábitats, organismos y recursos de la planicie aluvial momposina; el cual, eventualmente, pudiera recibir de Neotrópicos la reserva y encargarse de su administración, etc.. (¿esto tal vez se deba decir en otra parte?)

Con un área total construida de 500 m2, la edificación esta construida con madera, bloques y columnas de hormigón, la cubierta es de palma amarga, material típico de los techos en la región, cuenta con cuatro aulas, abiertas para iluminación y ventilación. Se cuenta también con una biblioteca que contiene cerca de 3.000 libros (no creo que sean tantos). El área en altillo puede funcionar como dormitorio para 20 niños. La escuela cuenta con una cocina, baños para niños y baños niñas con sus respectivas duchas, pozo séptico, tanque elevado para almacenamiento de agua proveniente de un pozo profundo, zonas verdes para recreación al aire libre, una pequeña área para juegos, con implementos de madera.

Referencia de actividades realizadas con anterioridad, relacionadas con aquellas para la que se presenta y memoria de actividades del último ejercicio

Antes de esto se hicieron experiementos en educación con los alumnos del colegio Tomás Herrera Cantillo de Peñoncito, en 1991 y G Silva amplió esta práctica a otras escuelas y colegios más cercanos a El Garcero Las primeras actividades se realizaron entre 1994 y 1995, con la construcción de la Escuela El Garcero y la alfabetización de adultos, obreros de la reserva y algunos familiares, con una maestra de La Ribona (caserío más cercano), luego con charlas y recorridos de campo con la participación de personal profesional de Neotrópicos y finalmente con la participación de los obreros en el proceso de documentación de las actividades en la reserva (v. gr., registro de mediciones metereológicas, datos sobre viverización).

Las actividades educativas en la Escuela El Garcero comenzaron en 1996, con 45 niños de la región y dos maestros pagados por el municipio de Hatillo de Loba. Las actividades escolares se han desarrollado hasta el momento, con diversos altibajos en cuanto a la asistencia de alumnos, dificultades locales en el desplazamiento de los alumnos a la escuela, tardanza en el nombramiento de maestros los cuales fueron suministrados por el municipio hasta el año 2002 y actualmente son suministrados y pagados por Neotrópicos.

Se realizó en febrero de 1996 en Mompox el simposio Río Magdalena: ecología y cultura evento, organizado por Neotrópicos, para celebrar su quinto aniversario. Su objetivo fue analizar los procesos ecológicos del río y la trascendencia de las manifestaciones culturales de sus habitantes. En el participaron los niños de la escuela, sus familiares y gente de Mompox.

En 1997 se desarrolló una actividad de sensibilización ambiental con niños de la escuela y niños vecinos de El Garcero, basada en el seguimiento de la fenología de árboles y arbustos de la reserva y su relación con los cambios en las condiciones climáticas. Se recolectaron datos sobre 35 especies.

Desde el año 2002 se implementaron prácticas de laboratorio y recorridos en campo, todas relacionadas con el ambiente local (flora, fauna, ecología) y un componente de manualidades, juegos y eventos sociales con participación directa de los asistentes.

Se han realizado reuniones sobre diversas temáticas (funcionamiento de la escuela, de los problemas de transporte en la región) con los padres de los alumnos y vecinos de la reserva y de La Ribona, una forma de acercamiento con la gente de la región, que ayuda al aprendizaje de los niños en el apoyo a las actividades desarrolladas en la escuela.

Otros colegios utilizan las instalaciones de la escuela para realizar encuentros de convivencia

La continuidad de varias de las actividades como talleres, simposios, alfabetización de adultos y frecuencia de las reuniones con las personas de la región, no han tenido continuidad debido a la falta de presupuesto y personal, así como a la poca participación y compromiso de entidades locales.

En el año 2004 se desarrollaron las actividades básicas de educación primaria con los niños, no se pudieron realizar actividades extras como talleres con sus familiares, socioculturales, debido a la falta de recursos que solamente permitió cumplir con las actividades básicas.

Estados financieros
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Otra documentación adicional que aporte la entidad
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2. DATOS DE PRESENTACION DEL PROYECTO

Título del proyecto o Actividad Escuela ambiental El Garcero. Proyecto de educación ambiental asociado a Operación El Dorado
Area geográfica: Corregimiento La Ribona, municipio de Hatillo de Loba, Mompox, Bolívar
Otras entidades públicas o privadas, españolas o extranjeras, participantes en el proyecto:
La Escuela Ambiental El Garcero ha contado con el patrocinio parcial, aperiódico de las siguientes entidades:
Auen Institut Instituto de Planicies Fluviales de la Universidad de Karlsruhe, Alemania,
Red para el hombrte y la naturaleza, Munich, Alemania,
Alcaldía de la Ciudad de Rastatt, Alemania

3. DURACION

Fecha prevista de inicio El proyecto se inició en 1996. Financiación solicitada es para tres años, comienza julio 1, 2005
Fecha finalización: El proyecto tiene duración indefinida. Financiación solicitada hasta julio31, 2008
Periodo total de ejecución (en meses): 36
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4. FINANCIACION TOTAL

Coste total:
Otras aportaciones disponibles:
Públicas:
Privadas:
Local:

5. DESCRIPCIÓN RESUMIDA DEL PROYECTO

5.1. ANTECEDENTES, CONTEXTO Y JUSTIFICACION
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Ver nota de Jaime Badel en página de discusión.
5.2. LOGICA E INTERVENCION
5.2.1. Objetivo general:

Fortalecimiento y consolidación del programa de Educación Ambiental de la comunidad escolar de la escuela El Garcero .

5.2.2. Objetivo Específico del Proyecto
  1. Mejoramiento y mantenimiento de la infraestructura física de la Escuela, que permita mantener un espacio seguro y adecuado para los niños.
  2. Dotar a la escuela de herramientas y equipos que permitan un mejor desempeño de las actividades escolares.
  3. Capacitar a los profesores, padres de familia y estudiantes en conceptos básicos de restauración y conservación de hábitat, uso sostenible de los recursos y convivencia armónica con su entorno a través de talleres de trabajo.
  4. Brindar la posibilidad de acceso a educación secundaria a los alumnos que se gradúen de primaria a través de becas, ya que solamente el XXX% de los que se graduan accesan a bachillerato.
  5. Fomentar la creación de un grupo ecológico que estimule a niños y jóvenes en el mejoramiento de los problemas ambientales de su entorno.
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5.2.3. Resultados esperados
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5.2.4. Relación de actividades previstas y beneficiarios
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6. PROGRAMACION, PRESUPUESTO Y PLAN DE EJECUCION

Adjuntar
6.1. Cronograma de actividades
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6.2. Desglose Prespuestario desglosado por partidas
Este punto debe ser respondido brevemente por otros usuarios
6.3. Procedimiento de Ejecución
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6.3.1. Procedimientos de organización interna
Este punto debe ser respondido brevemente por otros usuarios
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