Usuario discusión:Lmotalvaro
Buen día compañeros equipo de trabajo POEM,
Dado que se acerca la salida de campo, es necesario, fundamental e inaplazable una reunión del grupo de trabajo, por ello de acuerdo con instrucciones del Director del estudio, se cita para el próximo día viernes 19 de enero, a la 1pm en la oficina de Neotrópicos (Calle 50 Nº 38-50, Oficina 206).
Los temas a tratar serán: - El proyecto (aunque ya se encuentra descrito en la wiki, es necesario tenerlo presente para definir lo que se hará en campo).
- El trabajo de campo (requerimientos de información y protocolos de registro, equipos, cartografía, materiales, procedimientos, etc.).
Sin otro particular,
Atentamente,
Madiaz 12:20 17 ene, 2007 (CST)
Correos-e del equipo POEM
Hola Mayito, atiendo tu solicitud. Las direcciones de correo de los miembros del equipo POEM están aquí. Vale, Lcgarcia 10:13 20 ene, 2007 (CST)
Borrador uno, protocolo social
"Lmotalvaro 14:26 24 ene, 2007 (CST)"
Este protocolo se trasladó a su propia página. Se recomienda a todos visitar esta página e incluir sus contribuciones allí. Lcgarcia 15:43 24 ene, 2007 (CST)
sobre tus tablas
Buen día Luz Mayury,
Te devolví tu archivo con la programación de cada tabla debajo de cada una de ellas. Abre la pagina de POEM donde se ubican los protocolos sociales y ensaya, sombrea, copia y pega eso, y trata de entender la lógica espacial del asunto. Los siguientes comentarios también los puedes ver en tu archivo.
A todas puedes ponerles una primera fila con un título.
Tabla 1. Recuadro para mapa a mano, recuerda lo de definir que es punto crítico.
Tabla 2. Cambie Mas de 70 por > 70
Tabla 3. Solo hice una parte debes continuar. Creo que faltan lugares (biotopos) sobre los cuales preguntar islas, playones del río, madreviejas, etc. (Ver listado y definición de biotopos).
Tabla 4. Aquí sugiero que se adicione más lugares (biotopos), como los playones del río, islas, madreviejas, brazos..... (Ver listado y definición de biotopos), adicionar filas.
Tabla 5. Yo cambiaria los enunciados así:
foto nº, tramo, margen, localidad, fotógrafo, comentario. Adicionaría otras columnas como por ejemplo: palabras claves (flora, fauna, usos, limnología, alteraciones....), para facilitar la búsqueda.
Los tramos ya están definidos por controles geológicos, mientras que un subtramo pueden ser muchos y superponerse espacialmente unos a otros. Si dejas subtramos debes definirlos con unos límites.
Sin más por ahora,
Madiaz 23:52 31 ene, 2007 (CST)
Acerca del protocolo de diagnóstico
Me parece bien lo que anuncias como resultado de la reunión, pero prefiero verlo en la wiki que en el buzón de correo. ¿Qué pasó con Pedro? ¿No lo invitaron? De otra parte, te aconsejo que estudies detenidamente los comentarios sobre estilo, para que sea más fácil editar un informe con los materiales de la wiki. Vale, Lcgarcia 17:13 3 feb, 2007 (CST) ==mayury me pudes decir con que partes del protocolo de lo social te ayudo a editar en forma wiki, estare pendiente. Caorozco 23:23 4 feb, 2007 (CST)
Buen día Mayury,
No es fácil la cosa pero si no metes nada no hay de donde retomar, mover y probar, prueba meter la tabla de la clasificación de la gente por edades, es sencilla y pequeña, creo que te la envie toda en lenguaje wiki.
Hablamos entonces para acordar.
Madiaz 23:24 4 feb, 2007 (CST)
ensayo tablas
| 2 | Perfil socioeconómico | ||||||||
| (Se pretende inferir las condiciones de vida general del asentamiento partiendo de las características de la población, nivel de educación, acceso a los servicios públicos y de salud y desarrollo de actividades económicas. Es necesario al detallar las actividades económicas, establecer si el desarrollo de las mismas es sólo para subsistencia o hay una parte para la comercialización) | |||||||||
| Características de la Población | ||||||||
| (Se clasifica el número de habitantes de la comunidad según edad y sexo: infantes (< 1 año), niños (1-7 años) preadolescentes (8-12 años), adolescentes (13-17 años), adultos jóvenes (18-22 años), adultos (23-55 años) adultos mayores (56-69 años), ancianos (>70 años), Cada uno de estos grupos tienen necesidades de salud y educación diferentes y está expuestos a riesgos diferentes y sus tasas reproductivas son diferentes) | ||||||||
| . | edad en años | |||||||
| . | < 1 | 1-7 | 8-12 | 13-17 | 18-22 | 23-55 | 56-69 | > 70 |
| hombres | . | . | . | . | . | . | . | . |
| mujeres | . | . | . | . | . | . | . | . |
| total hab/edad | . | . | . | . | . | . | . | . |
| total habitantes | . | |||||||
| observaciones | . | |||||||
| Actividades económicas principales de la población | ||
| (Se pretende indagar sobre las actividades económicas del asentamiento. Se sabe que la pesca es la principal, por eso se pregunta el porcentaje de pesca que es para el consumo familiar, suponiendo que el resto es para la comercialización) | ||
| pesca | agricultura | jornaleo |
| caza | ganadería | transporte |
| ¿Qué parte de la pesca es para el consumo familiar? | ||
| ¿Cómo se comercializa el producto? | ||
| Observaciones | ||
| Servicios básicos existentes en la localidad | |||||
| (Este capítulo permite no sólo saber sobre las necesidades básicas satisfechas o mejor, insatisfechas, sino que permite relacionar algunas preguntas con información de salud (agua), de deforestación del sector (si se usa leña) y de contaminación) | |||||
| agua | |||||
| acueducto | pozo | toman el agua del río | |||
| alcantarillado | pozo séptico | vierten las aguas al río | |||
| energía | |||||
| energía eléctrica | ¿Con qué cocina? | ||||
| teléfono | ¿Cuántas personas tienen celular? | ||||
| basura | |||||
| las entierran | las dejan a cielo abierto | las queman | |||
| las depositan en el río | las depositan en otro lugar | ¿Dónde? | |||
| observaciones | |||||
| Servicios de salud | ||
| (indaga por los servicios de salud. En las observaciones se puede anotar el estado de sus construcciones, sí las hay, y equipo y material médico básico para atender una emergencia ó las enfermedades más comunes) | ||
| puesto de salud | centro de salud | hospital |
| personal médico permanente | brigadas de salud | ¿Cada cuánto? |
| ¿A dónde se trasladan los enfermos graves? | ||
| observaciones | ||
| Servicios educativos | |||
| (Si todos los niños en edad escolar van a la escuela. Si el bachillerato es en otra población, cómo se transportan, si hay profesor permanente o hay largos períodos de receso escolar) | |||
| escuela | ¿Hasta cuál grado? | bachillerato | ¿Hasta cuál grado? |
| ¿Hay profesor permanente? | ¿Se proporciona alguna alimentación? | ||
| ¿Van a estudiar a otra parte | ¿A dónde? | ||
| número de alumnos que asisten a la escuela | |||
| observaciones | |||
Mapa a mano alzada
| dibujo a mano del caserío y sus alrededores | |||||||||
| ...... |
Propiedad y acceso
| Propiedad y acceso a biotopos | ||||||||
| lugares | quienes son los dueños del lugar | la utilización del lugar es | ||||||
| ganaderos | pescadores | campesinos | mineros | comunidad | libre | restringida | no permitida | |
| playón de ciénaga | . | . | . | . | . | . | . | . |
| caño | . | . | . | . | . | . | . | . |
| ciénaga | . | . | . | . | . | . | . | . |
| playones del río | . | . | . | . | . | . | . | . |
| islas | . | . | . | . | . | . | . | . |
| madreviejas | . | . | . | . | . | . | . | . |
| brazos | . | . | . | . | . | . | . | . |
Documentación fotográfica
| Registro fotográfico POEM | |||||
| foto nº | sector | margen | localidad | fotógrafo | comentario |
| . | . | . | . | . | . |
| . | . | . | . | . | . |
| . | . | . | . | . | . |
| . | . | . | . | . | . |